"INOVAÇÃO com REFLEXÃO CRÍTICA".

    Esta página contém subpáginas que tem como objetivo servir de coletânea de atividades da Educação Física escolar, para dentro de casa ou apartamento durante a quarentena, como complemento das aulas presenciais ou quando as crianças e adolescentes preferirem.

    O professor Luiz, autor deste site, fará um novo tratamento pedagógico incluindo a Educação Física cultural de forma crítica, contextualizada, criativa e buscando resolver um problema da vida real de forma interativa (ver figuras 6 e 7). Esta página trará, de forma sintética e teórica, informações sobre metodologias ativas de aprendizagem e as subpáginas, das atividades práticas, serão acompanhadas de tratamento pedagógico.

   Tomando emprestado a representação da pirâmide DICS (figura 1), "utilizada em sistemas de Gestão de Informação, Gestão de Conhecimento e Educação Corporativa", podemos perceber que esta coletânea das aulas, em geral, se concentra nos dados e nas informações das atividades, mas que precisa evoluir para a pedagogia da interação ou método ativo, onde podemos desenvolver conhecimento (competências e habilidades) e sabedoria (reflexão crítica contextualizada e criatividade na resolução de problemas).

https://res.cloudinary.com/dandlolaz/image/upload/v1606957721/MKT/pnld-2021/0089P21508_-_ACAO_CIENCIAS_HUMANAS_E_SOCIAIS_APLICADAS_2.pdf

Figura 1. Pirâmide DICS

Figura 2. Valor do conhecimento.

Figura 4. Habilidades do pensamento.

Figura 5. Taxonomia para aprender, ensinar e avaliar: uma revisão de Lorin Anderson e Krathwohl da taxonomia de Bloom referente aos objetivos educacionais.

Fonte: ANDERSON, L. W.; KRATHWOHL, K. R. A. Taxonomy for learning, teaching and assessing: a revision of Bloom's taxonomy or educational objectives. New York: Longman, 2001.

Figura 6. Exemplo de aplicação da taxonomia de Bloom revisada em 2001.

Clique a seguir e tenha uma noção do que é metodologia ativa de aprendizagem significativa.

Figura 7 a, b. Pedagogia interativa ou método ativo.

Figura 8. O mais importante é focar no construtivismo ou sistema de autoria mais as mídias sócio-interacionistas.

Fonte das figuras 6, 7 e 8:

 https://www.slideshare.net/pimentelmariano/letramento-em-estatstica-por-meio-de-autoria-e-conversas-pelas-tecnologias-digitais-em-rede

Figura 9. Modelo de aulas 

Fonte: https://www.researchgate.net/figure/FIGURA-1-Esquema-basico-da-sala-de-aula-invertida_fig1_322567566

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https://nte.ufsm.br/images/PDF_Capacitacao/2016/RECURSO_EDUCACIONAL/Ebook_FC.pdf

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